viernes, 24 de febrero de 2012

Plan Concilia.



PLAN CONCILIA

En las primeras disposiciones de este documento se habla de las leyes vigentes a la hora de la construcción de edificios. Se establecen unas disposiciones adicionales para con contraponer unas leyes con otras.

En el plan concilia en su apartado LEY 39/1999, de 5 de noviembre, para promover la conciliación de la vida familiar y laboral de las personas trabajadoras, se habla de las novedades introducidas en la vida laboral de familias que están esperando un hijo y que lo acaban de tener, un detalle importante es que actualmente no es necesario que el permiso por maternidad recaiga sobre la madre, también lo puede coger el padre. Se acuerdan los distintos derechos de la madre durante el periodo de lactancia y durante el periodo de su exención laboral por maternidad.

Se redactan las leyes correspondientes con las opciones de un trabajador en el caso de enfermedad grave de un familiar o en el caso de tener un menor o un discapacitado a su cargo. También se acuerdan en este artículo las características necesarias de los trabajadores para acceder a una excedencia por cuidado de hijos y/o familiares.

Se disponen también los derechos de padres adoptivos con su empresa en el caso de adopción o acogimiento.

Se acuerda que si el empresario viola algunas de las leyes a la hora de ejercer su poder también será sancionado.
Serán nulos los despidos que se realicen en exenciones de los trabajadores acordados en la ley correspondiente.

Se redactan las características de la interinidad en caso de ausencia del trabajador por maternidad.

Al tener un hijo el permiso puede ser disfrutado por la madre o por el padre, por lo que el permiso puede ser de maternidad o de paternidad.

Las distintas características que se acuerdan en estas leyes pueden afectar al niño o niña de distintas maneras ya que es muy distinto si el niño/a pasa el principio de su infancia con su padre o con su madre. Se producirá una sensación de apego más fuerte hacia el progenitor con el que el niño pase el principio de su vida ya que será con el que más tiempo pase.

El resto de acuerdos de estas leyes también afectan mucho ya que aun que no recaen directamente sobre el niño, las cosas que afectan a sus progenitores indirectamente les afectan a ellos, como puede ser la cantidad de tiempo que sus padres dispongan de su periodo de maternidad o la capacidad o no de disponer de una excedencia, porque en el caso de que alguno de los progenitores pudiese disponer de esta el niño/a podría permanecer más tiempo en su casa con uno de sus padres antes de entrar a la guardería con tan poca edad ya que la entrada de los niños a la guardería a una edad u otra tiene sus cosas positivas y sus cosas negativas, pero el gozar de tu hijo durante sus primeros años de vida es algo que por muchas cosas positivas que tenga el ir  un centro de atención o una guardería a todos los padres y madres les gusta y a todos los niños/as también.

martes, 14 de febrero de 2012

La familia y sus tipos.

¿QUÉ ES LA FAMILIA?


Es un conjunto de personas unidas por un lazo genético.

¿QUÉ ENTENDEMOS POR FAMILIA?


La unión de hombre y mujer con descendencia.

¿CUÁLES SON SUS FUNCIONES?


Educar a sus hijos y crearles unos valores y hábitos cotidianos para su futuro al igual.

¿EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE FAMILIA?


Si existen diferentes tipos de familia:
-Familia nuclear: formada por el padre, la madre y su descendencia.
-Familia extensa: formada por parientes cuyas relaciones no son únicamente entre padres e hijos. Una familia extensa puede incluir abuelos, tíos, primos y otros parientes consanguíneos o afines.
-Familia monoparental: en la que el hijo vive sólo con uno de los padres.
-Familia ensamblada: en la que está compuesta por agregados de dos o más familias (ejemplo: madre sola con sus hijos se junta con padre viudo con sus hijos).
-Familia homoparental: ambos progenitores son homosexuales por lo que el niño o niña se cria con dos mujeres o dos hombres como progenitores.

lunes, 6 de febrero de 2012

Definiciones y características.


DEFINICIÓN
CARACTERISTICAS
GUARDERÍA
Institución o establecimiento dedicado al cuidado de los niños que aun no están escolarizados.

Las guarderías no solo deben proveer de servicios de cuidados, sino también servir como primer contacto con los grupos sociales.

EDUCACIÓN INFANTIL

La educación infantil constituye la primera etapa del sistema educativo. Su extensión temporal alcanza hasta los 6 años, momento que señala el acceso a la escolaridad obligatoria. Se articula en dos ciclos: el primero se extiende hasta los 3 años y el segundo desde los 3 hasta los 6 años. No es una etapa obligatoria, de hecho, no existe ningún país europeo en que la obligatoriedad de la enseñanza esté fijada antes de los 5 o 6 años de edad. Las especiales características de la educación infantil, junto con el papel todavía preponderante que en esta etapa educativa desempeña la familia, desaconsejan la obligatoriedad. No obstante, la Administración Central coordina la oferta de puestos escolares de educación infantil en las distintas administraciones públicas, reconociendo de esta manera el carácter educativo de este período, cuya finalidad es contribuir al desarrollo físico y personal y regulando las condiciones que deben cumplir los centros que implanten la etapa infantil.


Es una época de gran estimulación sensorial, en la que predomina el juego simbólico y
el razonamiento intuitivo.
Es fundamental:
- el descubrimiento del propio cuerpo;
- el conocimiento y la exploración de su entorno más inmediato;
- la convivencia con los adultos y sus iguales, desarrollando actitudes e respeto hacia la
diversidad.
Se inicia:
- la motivación y la maduración de destrezas lectoescritoras.
- su acercamiento, para apreciarlos y disfrutarlos, de textos orales tradicionales; y
- la interpretación de imágenes como portadoras de significados.

EDUCACIÓN PREESCOLAR

Antigua denominación para la Educación Infantil, etapa de escolarización anterior a la Enseñanza o Educación Primaria: la educación preescolar abarcaba hasta los 4 años.

La Educación Preescolar es el nivel educativo que se cursa inmediatamente antes de la educación primaria. Es para niños entre cuatro años y cinco años 11 meses de edad. Se imparte generalmente en tres grados escolares y no es obligatoria, es decir, los niños de seis años pueden ingresar a primer grado de primaria sin haberla cursado.
ATENCIÓN TEMPRANA

Se entiende por Atención Temprana el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar.


Una de las características definitorias de la Atención Temprana es la globalidad de la atención: Globalidad respecto al niño sujeto de atención, considerándolo en las diferentes dimensiones de su crecimiento(afectivo, relacional, intelectual y motriz) y respecto al entorno del niño ,atendiendo a la familia y a la escuela.
Por tanto, el trabajo asistencial no se limita al déficit específico si no que se abre a una concepción amplia de intervención que tiene en cuenta la globalidad del sujeto.


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